山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1958年，座落在全國十大魅力城市之一的上黨古城——
長(zhǎng)治市，位于長(zhǎng)治市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，地處太焦鐵路及長(zhǎng)太、長(zhǎng)邯、長(zhǎng)晉高速公路之樞紐，位置優(yōu)越，交通便捷。學(xué)院占地面積400余畝，建筑面積近10萬平方米，建有“數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心”等6大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，包括各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室54個(gè)，建有校外“科研、實(shí)習(xí)、就業(yè)基地”100余個(gè)，教學(xué)儀器設(shè)備值2480余萬元，圖書館藏書28.6萬余冊(cè)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地1.8萬余平方米。計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)內(nèi)聯(lián)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)各系統(tǒng)，外接國際互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上資源共享和信息交流。建有以教學(xué)樓、圖書館和綜合實(shí)訓(xùn)中心為主的園林雕塑式教學(xué)區(qū)、以公寓樓群及商店、洗衣房等配套設(shè)施為主的封閉管理式公寓區(qū)和以綜合餐廳、民族餐廳、風(fēng)味小吃店為主的開放經(jīng)營式膳食區(qū)，教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)、生活設(shè)施基本齊全。學(xué)院專兼職教師258名，其中碩士50名，教授、副教授55名，講師、實(shí)驗(yàn)師和工程師等中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員80余名，有來自全國24個(gè)省、市、區(qū)、11個(gè)民族的在校生4000余人。1958年
太原工學(xué)院（附屬機(jī)械工業(yè)學(xué)校）創(chuàng)建1973年太原工學(xué)院（附屬機(jī)械工業(yè)學(xué)校）改建為山西省機(jī)械工業(yè)學(xué)校2002年山西機(jī)械工業(yè)學(xué)校升格為山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院設(shè)有機(jī)械工程系、數(shù)控工程系、電子電氣工程系、汽車工程系、信息與管理工程系、基礎(chǔ)部、思政部等“五系二部”，開設(shè)數(shù)控技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、材料成型與控制技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、市場(chǎng)營銷、商務(wù)英語等12個(gè)專業(yè)。學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的高職教育辦學(xué)之路，啟人以德，授人以技，著力提高學(xué)生綜合素質(zhì)和為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)。2004年和2006年兩次選派21名師生參加全國數(shù)控技能大賽山西賽區(qū)選拔賽，其中15人進(jìn)入全國總決賽。在山西賽區(qū)選拔賽中，共獲得8個(gè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，7個(gè)學(xué)生個(gè)人第一名，2個(gè)教師個(gè)人第一名，2名教師榮獲“山西省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙汀叭龝x技術(shù)能手”稱號(hào)，并直接取得“技師”資格；在全國總決賽中，有5名學(xué)生進(jìn)入?yún)①惞しN前20名，3名教師進(jìn)入?yún)①惞しN前40名，其中2名學(xué)生分別以全國第9名和第16名的優(yōu)異成績(jī)獲取“發(fā)那科”優(yōu)勝杯和“西門子”優(yōu)勝杯，學(xué)院被全國數(shù)控技能大賽組委會(huì)授予“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。學(xué)院積極探討并實(shí)施了“企業(yè)冠名培養(yǎng)、校企互為基地”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，通過設(shè)置“企業(yè)冠名班”有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，把學(xué)院作為企業(yè)的“技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”，將企業(yè)作為學(xué)院的“科研、實(shí)習(xí)、就業(yè)基地”，校企雙方共同確定人才培養(yǎng)方向，共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，共同實(shí)施人才培養(yǎng)工作，共同監(jiān)控人才培養(yǎng)質(zhì)量，共同解決人才就業(yè)問題，初步實(shí)現(xiàn)了“培養(yǎng)目標(biāo)—教學(xué)內(nèi)容—崗位要求”的一體化聯(lián)接和“招生—實(shí)習(xí)—就業(yè)”的無縫對(duì)接，建立了立足山西、輻射沿海、面向全國的畢業(yè)生就業(yè)基地網(wǎng)絡(luò)，確保了教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，其中2005年和2006年連續(xù)兩年位列山西省同類院?！暗谝幻?。
